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关于2021双减政策对幼小衔接影响的感想范文

双减政策对幼小衔接影响1

随着教育双减政策的出台,幼小衔接也进入了大家的讨论。

要不要幼小衔接。

幼小衔接对孩子智力发展是促进的。还是伤害的。

我们人的心理的发展,大脑的发育,都有其内在的规律。

根据儿童心理学家的研究,幼小衔接,孩子处于前运算阶段,尚不具备运算能力。

不符合这个阶段孩子大脑的发育特点。对孩子的智力发育来说,是一种伤害。

著名儿童心理学家皮亚杰通过数十年对儿童的观察实验,将孩子的认知结构发展分4个阶段。

0-2岁:感知运动阶段

2-6/7岁:前运算阶段

6/7-11/12岁:具体运算阶段

11/12岁及以后:形式运算阶段

幼小衔接应该是在5/6岁的时候,是属于前运算阶段。

处于前运算阶段的孩子,其认知思维的特点主要有:

1·这个阶段的孩子,不能理顺整体和部分的关系。

会专注于事物的某一部分,而忽略其他部分。

以偏概全。

2·这个阶段的孩子,思维具有不可逆性的特点。

你问她。3+4=。

孩子拿着两只手,数完左手数右手。

然后回答说:等于7

你再问她。4+3=。

她又拿着两只手,数完左手数右手

再告诉你:等于7

家长可能很着急,怎么这么笨呀,3+4跟4+3不是一样的吗。

对呀,她就是不会。几乎每个孩子都不会呀。

孩子的大脑就发展到这个阶段,她就是不会。我们不能以大人的要求来对待孩子。

并且她必须依靠具体可见的物品来数,才能算出来。

所以五岁的孩子,让她上幼小衔接,学习算术,对她大脑的发育可能是一种伤害。

拔苗助长。

这种幼小衔接,可能在小学一二年级,孩子的数学能显示出一点优势。但过了三年级以后,就没有优势。

上初中后,可能学习起来会有点吃力。

3·这个阶段的孩子,缺乏守恒概念。

你把装在宽的杯子里的水,倒入细长的杯子里。孩子会认为水变多了。

她没有办法认识到,一样的水,倒在不同的杯子里。

另外,必须强调一下,这个阶段的孩子,她的创造性想象特别丰富。

所以,如果把这个阶段,本该让孩子去玩,去游戏,去培养她的想象力的时间,却让孩子坐在教室里,掰着指头,做算数,肯定是得不偿失的。


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