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任教工作总结及研究计划报告

转眼间,我已走出象牙塔为人师半年的时间了,这半年的历程,是忙碌的半年,是充满艰辛的半年,这也是收获喜悦的半年。还记得刚站上讲台时的紧张与羞涩,如今,在学校的培养下、在老教师的指导下、在和学生的交往中,我渐渐地武装着自己,变得从容不迫。不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。为了使自己尽快的成长,每一天我都在调整和适应,每一天我都在总结和反思,每一天我都要求自己有所进步。

一、思想方面

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,更是我的目标。自踏上那神圣的讲台到现在已经半年了,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭要求自己,完成了从学生到老师的思想角色的转变。所以,在思想认识方面,我从来不敢有丝毫的懈怠,不仅是因为刚刚参加工作,有很多的东西要去学习,更多的是这份工作赋予我的责任感和使命感要求我去这么做。

二、德育方面

中学生处在心理从幼稚走向成熟的时期,充满着不稳定的因素,他们既渴望交流,期待找到倾诉情感的对象,又崇尚独立,表现出强烈的自我为中心的“封闭“心理。所以他们在待人处事中一般总怀着戒惧的心理,对老师更是如此。如果教师高高在上,成天扳着脸,以自居,说话总是带着教训的口吻,那么学生只能消极地敬而远之。其实“人爱和谐,渴求和谐”,在青少年身上都有一种追求进步、发展自我、实现自我的内在需求。要让学生畅所欲言,说出真心话,学会分析和判断,必须要营造出平等、和谐、民主的班级氛围。

1.身教重于言教,实现民主和谐的班级文化,必须从教师自身做起,教师应该从的“讲台”上走下来,主动地亲近学生,做一个“平民”班主任。就拿对待错误的态度来说吧,老师也是人,难免会犯错误,犯错误并不可怕,可怕的是掩盖错误,如果能做到有错就及时纠正,学生不但不会轻视你,相反能拉近学生和老师的距离。

2.倾听八方声音,倾听是一种非常有效的教育手段。教育者要善听,即对教育对象的任何想法要听得进去,表示理解,在倾听中因势利导,让教育对象自己得出正确结论。班级学生的问题来源于各方面,如上课分心;过于贪玩;性格内向,不善交流;还有学生与老师存在心与心之间的距离……面对这种种问题,“如何正确处理好学习与兴趣爱好的关系,加强学生、教师与家长的沟通和理解。”我们进行了“我的成长和烦恼“”学会感恩,收获幸福”,以谈话为主要形式,展开对中学生人生观、价值观的探论”,在讨论和分析中明辨是非。

3.宽容爱护学生,让每一个人都具有健康的心理。苏霍姆林斯基曾说:“如果问我一生的教育经验是什么,一句话,就是尊重学生。”我们可以对一个优秀学生的错误采取谅解的态度,但我们往往不能对一个问题学生采取宽容的方式。其实,那些问题学生的心理更脆弱,他们是班级的“弱势”群体,关心爱护他们,把他们真正视为集体中的有机组成部分,共同进步,才能真正实现整个班级平等、和谐、民主的氛围的形成,也才能使他们在未来的人生路程中不会过于偏激,而能理智的面对复杂的社会现象。

三、教学方面

在教学工作方面,我担任高一五班和六班的数学教学任务。两个班共有110人,属于高一年级的普通班。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

(1)基本情况

1、备课


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