编花篮

教学目标：

1、通过学唱歌曲《编花篮》，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。

2、在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。

3、聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点：

运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学准备：

电钢琴

课件

多媒体

扇子教学过程：

一、

教学导入：

1、教师声情并茂地演唱江苏民歌《拔根芦柴花》，学生欣赏。师：这首歌曲有意思吗。有什么感觉。

2、师：今天我们就来学习一首具有豫剧特点的河南民歌《编花篮》

二、学习歌曲《编花篮》

1、初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

教师。歌曲中是哪一句最具地方特色的乐句。（前两小节和最后两小节）

2、你觉得哪个节奏比较有特点。

3、学习十六分音符节奏

3、再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节

4、教师声情并茂地范唱歌曲。

1（思考：

1、歌曲的情绪是怎么样的。

2、歌曲的拍号是什么。）

5、生边打节拍边朗读歌词。

6、进一步学唱歌曲旋律。（1）学唱歌谱

（2）再次聆听，默唱歌词。（3）学习演唱歌词。

（提示。教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。）（4）教唱难点乐句，强调附点、倚音和下滑音。（5）正确、完整地演唱歌曲。

（提示。引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。）

（6）观赏课件牡丹花的图片，激发学生的演唱热情。（7）完整地、富有感情地演唱歌曲。

三、拓展部分

（一）教师。这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。

1、对比欣赏周杰伦演唱的《编花篮》

（从演唱的速度、伴奏乐器、演唱形式上来分析。）

2、健身游戏之编花篮

（进一步感受河南民歌带给我们愉快的心情）

3、欣赏孔莹演唱的豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》（说说河南民歌的特点）：

（1）热情奔放、淳朴优美，也流入出河南人率真质朴的性格特点。（2）豫剧的甩腔凸显了河南民歌的地域特色

4、欣赏歌舞表演《编花篮》并鼓励学生上台为歌曲伴舞。

四、小结。

教师。同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民族文化。

五、生在《编花蓝》音乐声中走出教室

2.（听赏）湖北小调

教学目标：

1、让学生通过表现与创造，了解湖北小曲的特点，感受歌曲婉转细腻、哀怨忧伤的情绪，体会现在幸福生活的来之不易和祖国不断强大的自豪。

2、学生在充分聆听和表现中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情境中，大胆表现、想象、模仿，从而获得音乐想象力、表现力、创造力的发展。

3、能够安静的聆听，并运用欣赏、模仿、创造、拓展等方式领会湖北小曲的特点，感受音乐要素（速度、力度、情绪、演唱方式、节奏、旋律）在音乐表现中的作用，尝试表现一字多音的唱法，并创造性的学习敲击“碟子”。

教学重难点：

1、了解湖北小曲的基本特点。

2、尝试对小曲的不同特点进行表现。教学准备：教材、钢琴、多媒体课件教学过程：

一、组织教学：

1、听歌曲河南民歌《编花篮》走进教室。

2、教师与学生进行简单的情感交流。

[设计意图：

1、在音乐声中开始音乐课的学习，突出学科特点。

2、歌曲《编花篮》是学生刚学习过的歌曲，熟悉、亲切、喜欢为新课的学习起到了铺垫的作用。

3、与学生的情感沟通能够帮助学生放松情绪，建立自信心。]3

二、欣赏《手拿碟儿敲起来》

1、初步感知音乐，了解歌曲情绪、速度和演唱的特点。

师。同学们，刚才我们在一段河南民歌中，走进了今天的课堂，那接着老师想和同学们做一个对歌的游戏，老师唱、同学们接。老师演唱《龙船调》